Intégrer l’histoire africaine du handicap dans la formation en études sur le handicap : réflexions d’une personne non‑spécialiste

Résumé

Cet article examine les manières dont l’histoire du handicap peut favoriser l’inclusion dans le milieu de l’éducation en s’appuyant sur l’apprentissage de l’histoire du handicap sur le continent africain. Il comprend une réflexion sur la nécessité de réorienter l’histoire des personnes handicapées, trop souvent façonnée par des récits dominés par des perspectives blanches et nordiques, en particulier anglo‑américaines, ainsi qu’un appel à renforcer la sensibilisation et la valorisation des histoires des personnes handicapées dans un champ de recherche en pleine expansion. Le texte qui suit constitue ainsi une réflexion proposée par une personne non spécialiste sur les historiennes et historiens du handicap dont les travaux, ancrés dans divers contextes historiques et culturels africains, sont essentiels pour montrer que l’histoire du handicap est mondiale. Elle peut être enseignée comme telle, grâce au travail des chercheuses et chercheurs ainsi que des militantes et militants mentionnés dans cet article.