Le vécu universitaire crip comme référence pour bâtir des communautés accessibles et abordables
Mots-clés :
Handicap; autoethnographie; université; EDI; É.-U.Résumé
Bien que l’enseignement supérieur puisse être un espace de découverte personnelle et de création de liens entre pairs, il demeure un parcours difficile pour les personnes handicapées. À partir d’un récit autoethnographique utilisé comme étude de cas, une personne étudiante étatsunienne au parcours atypique analyse les formes d’exclusion de la diversité au sein des communautés universitaires. Le discours politique, souvent trompeur, autour de la diversité, de l’équité et de l’inclusion a entrainé un recul en matière d’accessibilité. Cela dit, les initiatives individuelles restent possibles. L’expérience vécue et les exemples concrets démontrent que l’inclusion ne nécessite pas forcément de lourds investissements : c'est l'engagement collectif qui la construit.
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